国家住院医师规范化培训开展了十年，这十年也是我从参加住培到管理住培，与住培结下不解之缘的时光。2014年高校毕业我成为了一名医生，初到医院时要求我们新入职的医师参加住院医师规范化培训，那时并不了解什么是住培，只觉得住培是被强行施加的加长版的“医院实习期”。但是当我回首这3年的规培历程，我变得越来越理性、越来越坚强，从一开始笨拙的新手，到如今游刃有余的医师；从第一次遇到抢救时的手足无措，到遇到问题沉着冷静寻找解决的办法；从一开始面对生死离别还要调整心情，到现在能以平稳的情绪安慰患者家属；从第一次汇报病史时的磕磕绊绊，到下乡义诊宣教时的侃侃而谈；收获的不止是把书本上的知识，演化成临床事无巨细的点点滴滴，更是正确的价值观、高度的责任心，以及对病人生命的尊重和敬畏。也深刻的感受到国家实行住院医师规范化培训的良苦用心。

由于医院的工作安排2018年我进入了住培管理科，开始从事住院医师培训管理工作至今。由于经历过三年住培我对住培的重要性、紧迫性有了更深刻的认识，也深知肩上的担子有多重。医学的进步必须是善于观察、善于思考、善于探索的过程，传统的知识灌输式教学已经不能满足现代医学教育的需求。专业基地需要改变传统的教学理念，逐步从知识灌输者转变为协助学员学习的监督者、指导者、促进者和支持者。床旁教学是一种有效的途径，通过在实际病例处理中观察和提问，判断学员的临床能力，并给予针对性的指导，从而激活学员的主观能动性，促进积极主动学习。成为住培人的这6年我见证了住培工作从一开始的制度建设逐步往内涵质量建设发展，住培阶段的教育占据了医学终生教育的承前启后地位。从国家级省级的师资培训中我了解到了什么是六大核心胜任力，学习到了国家住培政策的指向，结合培训学习实施分层递进的培养方法，让专业基地尝试为各个年级的学员制定个性化分层次的教学活动计划，根据不同年级的学习重点调整教学内容，从基础到复杂逐步深入，确保学员能够逐步掌握必要的医学知识和技能。我们住培管理人总是笑谈说住培科就是个迷你医院，人事，财务，总务的工作都要干。对上要掌握住培制度，把握政策方向，对下要了解学员心理，抓好科室培训质量，事无巨细。但每次听到已经毕业的住培医师说我还想再回咱们医院再住培的时候，或者看到朋友圈里他们逐渐成长为各个专业的青年骨干的时候，都表明了对我们的肯定，工作虽然繁琐但内心充实。

曾经我的梦想是做一名大学老师，如今梦想也算实现了，在医院做起了学生口中的苗老师。“师者，所以传道受业解惑也”，虽然我不能为医师们教授专业知识，但是作为一名曾经的“住培生”知道他们初入临床的迷茫，忐忑，不自信，也理解作为临床医生每天的辛苦付出与忙碌。所以更是希望能做好住培工作，在他们成才的路上能当好他们的心里有温度的“领路人”。

                                    供稿：苗馨文